المنامة في 11 فبراير / بنا / أجرى فريق بحثي من جامعة الخليج العربي بحثًا ميدانيًا هو الأول من نوعه في مملكة البحرين حول معدل انتشار اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة، بالشراكة مع الجمعية البحرينية لنقص الانتباه وفرط الحركة وإدارة المراكز الصحية الأولية.

وخلصت الدراسة التي تهدف إلى تحديد معدل انتشار اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والمشكلات المصاحبة له بين الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و12 عامًا، إلى أن أسباب انتشار اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) بين الأطفال في سن المدرسة في البحرين لا تزال غير معروفة.

استخدمت الدراسة تصميمًا مقطعيًا مع عينة مريحة من الأطفال الذين يراجعون ثمانية مراكز رعاية صحية أولية تشمل جميع المحافظات الأربع في البحرين. وتم حساب الحجم الكلي للعينة بناءً على معدل انتشار متوقع قدره 5%، إذ كان العدد المتوقع 438 طفلًا.

وقسم الفريق البحثي الأطفال الذين خضعوا لفحوصات صحية روتينية إلى مجموعتين:  الأولى ضمت 300 طفل تتراوح أعمارهم بين 6 و7 سنوات، فيما شملت المجموعة الثانية 150 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 10 و12 عامًا، مع تمثيل متساوٍ للجنسين في كلا المجموعتين.

ووافقت جميع الأمهات على المشاركة في المرحلة الأولى من المقابلة، حيث قمن بإكمال استبيان Conners Index المختصر.  وتم إجراء مقابلة مع الأطفال الذين حصلوا على درجة أعلى من 15 من أصل 30 من قبل طبيب نفسي، كما طُلب من الأمهات ملء استبيان Conners الخاص بالآباء والمعلمين.

وبلغ معدل انتشار اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه في المجموعتين 4.22٪، حيث كان في المجموعة الأولى 5٪، وفي المجموعة الثانية 2.22٪.  وكانت نسبة الذكور إلى الإناث 2.22:1.  كما بلغ معدل انتشار اضطراب التحدي المعارض بين الأطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه 52.6٪، في حين بلغ معدل انتشار اضطراب السلوك 36.3٪.

ترأس الفريق البحثي أستاذ الطب النفسي الدكتور أحمد مال الله الأنصاري، فيما تشكل الفريق من الدكتور محمد خالد المدفع، والدكتور خلدون عبد الرزاق الرومي، والدكتورة وفاء الشربتي، والدكتورة عامر المرابحة، والدكتورة إيمان حاجي، والدكتورة منى أحمد المهري، والدكتور نبيل علي سليمان، والدكتور هيثم جهرمي.

وتعد هذه أول دراسة وطنية في البحرين حول انتشار اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه باستخدام تقنية أخذ العينات على مرحلتين، إذ بلغ معدل الانتشار 4.22٪، وهو معدل مماثل لدراسات أخرى استخدمت منهجيات مشابهة.

أ.ش, خ.س, A.A